Violența în rândul elevilor reprezintă una dintre cele mai sensibile și îngrijorătoare probleme ale societății contemporane, manifestându-se tot mai frecvent prin comportamente agresive, limbaj violent, lipsă de empatie și dificultăți de relaționare. Acest fenomen nu apare întâmplător, ci este rezultatul unui cumul de factori educaționali, sociali și emoționali, dintre care un rol esențial îl au relația deficitară dintre părinți și copii și expunerea excesivă, timpurie și nesupravegheată la mediul digital.
Una dintre principalele cauze ale violenței în rândul elevilor este ineficiența comunicării dintre părinți și copii. Lipsa dialogului autentic, a timpului de calitate petrecut împreună și a sprijinului emoțional conduce adesea la acumularea frustrărilor, la neîncredere și la dificultăți în gestionarea emoțiilor. În acest context, copilul caută refugiu și validare în alte medii, cel mai accesibil fiind mediul virtual.
Din ce în ce mai frecvent, telefonul mobil sau tableta sunt oferite copilului de la vârste foarte fragede, devenind un substitut al atenției părintești. Astfel, tehnologia ajunge să ocupe un loc central în viața copilului, în detrimentul relațiilor reale și al dezvoltării emoționale sănătoase.
Un factor determinant în creșterea comportamentelor violente îl reprezintă consumul excesiv de jocuri digitale, multe dintre ele încărcate de violență, practicat în lipsa unei supravegheri atente din partea adulților. Copiii ajung să trăiască simultan în două lumi – cea reală și cea virtuală – iar între aceste două dimensiuni nu mai există întotdeauna limite clare.
Expresii des întâlnite în jocurile video, precum „am omorât unul”, „am omorât zece”, pot banaliza ideea de violență și pot diminua capacitatea copilului de a conștientiza gravitatea actelor reale. Între violența virtuală și violența reală nu este uneori decât un pas, un gând impulsiv, care îl face pe copil să „evadeze” fără a mai distinge clar ce este real și ce este virtual.
Manifestarea virtualului în real poate fi observată cu ușurință în comportamentele copiilor: izbucniri de furie, lovirea mesei cu pumnul, spargerea tabletei sau reacții agresive după pierderea unui joc. Aceste gesturi demonstrează că virtualul produce efecte reale, influențând starea emoțională și comportamentul copilului.
În astfel de momente, copilul poate intra într-o stare de sevraj digital, caracterizată prin neliniște, iritabilitate și dorința compulsivă de a relua jocul. Nevoia de „mai mult” creează un cerc vicios, favorizând dependența digitală, la fel de nocivă precum alte forme de dependență, cu impact negativ asupra dezvoltării psihice și sociale.
Pornind de la aceste realități, prevenirea violenței devine o necesitate stringentă în mediul educațional. Asociația DIDACTICA RED și Colegiul Național Pedagogic „Gheorghe Lazăr” a inițiat un proiect de prevenire a violenței în rândul elevilor, proiect propus de Ionița Timiș, în colaborare cu Simona Himcinschi.
Cu ocazia Zilei Internaționale a Nonviolenței și Antibullyingului, a fost desfășurat un proiect educațional dedicat prevenirii violenței în rândul populației școlare, realizat în parteneriat cu Colegiul Economic „Dionisie Pop Marțian”, precum și cu școli și licee din toate județele țării.
Activitatea a avut loc la Centrul Catehetic „Sf. Ioan Botezătorul” și s-a adresat unui număr de 40 de elevi liceeni, participanți în format fizic. Totodată, proiectul a fost urmărit online de cadre didactice și elevi din întreaga țară, interesați de tematica abordată și de metodele educaționale propuse.
Proiectul a avut ca obiectiv principal prevenirea și combaterea violenței și a fenomenului de bullying în mediul școlar, precum și cultivarea respectului și a armoniei între adolescenți, prin desfășurarea unor activități socio-educative interactive: studii de caz, exerciții de teatru mut, dezbateri tematice și discuții ghidate, menite să dezvolte empatia, comunicarea nonviolentă și spiritul civic.
Pe lângă metodele teoretice prezentate, participanții au fost implicați în activități practice de prevenire a bullyingului și a violenței, adaptate realităților cu care se confruntă elevii în viața de zi cu zi.
Gazdele evenimentului au fost prof. Simona Himcinschi, alături de cadre didactice din cadrul Colegiului Economic „Dionisie Pop Marțian”, precum și părintele Mihai Himcinschi, care au contribuit activ la crearea unui cadru educațional sigur, deschis și favorabil dialogului.
Moderarea proiectului a fost asigurată de eleve ale Colegiului Pedagogic „Gheorghe Lazăr” din Cluj-Napoca: Ghițe Antonia, Mureșan Briana și Crișan Alexandra, din clasa a XII-a, care s-au remarcat prin maturitate, responsabilitate și abilități excelente de comunicare.
Prin activitățile desfășurate, proiectul a reprezentat un demers educațional valoros, contribuind la conștientizarea riscurilor generate de lipsa comunicării și de consumul excesiv de conținut digital violent. Totodată, acesta a promovat un climat școlar bazat pe respect, toleranță, empatie și nonviolență, subliniind importanța implicării comune a școlii, familiei și comunității în formarea unei generații echilibrate și responsabile.
prof. Ionița Timiș
Colegiul Național Pedagogic „Gheorghe Lazăr” Cluj-Napoca
